鑄鋼穿線(xiàn)盒廠家提供信息 該保護(hù)區(qū)引進(jìn)出色的可持續(xù)發(fā)展教育理念，啟動(dòng)了衡水湖濕地保護(hù)與恢復(fù)項(xiàng)目，不斷完善衡水湖環(huán)境教育基礎(chǔ)設(shè)施，同時(shí)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家，為衡水湖環(huán)境教育工作的開(kāi)展提供技術(shù)支持。衡水湖自然小屋便是該項(xiàng)目中的重要內(nèi)容，小屋將模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境和影音相結(jié)合，高度還原了衡水湖的生態(tài)環(huán)境，保護(hù)區(qū)管委會(huì)以中國(guó)自然保護(hù)區(qū)自然體驗(yàn)教育為主題，建設(shè)特色鮮明的自然體驗(yàn)場(chǎng)所，努力打造體驗(yàn)式研學(xué)游基地。建成了衡水湖自然體驗(yàn)教育中心、衡水湖自然小屋、衡水湖科普文化長(zhǎng)廊等環(huán)境教育場(chǎng)所。在游船上打造了衡水湖“水上教室”，讓孩子們通過(guò)親身實(shí)踐深入體會(huì)和了解衡水湖濕地。

鑄鋼穿線(xiàn)盒廠家提供 湖中體驗(yàn)島—梅花島正在建設(shè)中，以后島上將進(jìn)行近自然的生物多樣性重建，建設(shè)教育中心和鴨巢、水上道路、樹(shù)道等10個(gè)多感官體驗(yàn)站點(diǎn)，打造成為青少年和游客開(kāi)展環(huán)境可持續(xù)教育的體驗(yàn)場(chǎng)所。“那邊有好多鳥(niǎo)窩，那只白鷺在窩里一動(dòng)也動(dòng)。”在衡水湖畔，手里舉著望遠(yuǎn)鏡的李子奇興奮地喊出聲。一旁，引導(dǎo)員還為他介紹了雁鴨鳥(niǎo)類(lèi)的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。通過(guò)體驗(yàn)式這種教育模式，培養(yǎng)孩子們探索濕地，是該保護(hù)區(qū)不斷豐富環(huán)境教育活動(dòng)內(nèi)容的一個(gè)縮影。該保護(hù)區(qū)管委會(huì)與北京師范大學(xué)、衡水學(xué)院建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，共同對(duì)衡水湖水環(huán)境、鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)等進(jìn)行了一系列科學(xué)研究調(diào)查。

鑄鋼穿線(xiàn)盒廠家提供 并開(kāi)發(fā)了浮游生物和食物網(wǎng)鏈、底棲動(dòng)物多樣性、魚(yú)和棲息地等模塊，豐富了衡水湖環(huán)境教育活動(dòng)內(nèi)容。與此同時(shí)，在衡水湖周邊選定了8所學(xué)校作為開(kāi)展環(huán)境教育的試點(diǎn)，各試點(diǎn)學(xué)校的老師在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，完成了教育模塊的設(shè)計(jì)和測(cè)試。鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合衡水湖生態(tài)資源建設(shè)特色校本課程，促進(jìn)學(xué)生多方位發(fā)展。該保護(hù)區(qū)還開(kāi)展了環(huán)境教育活動(dòng)進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園，主題活動(dòng)，開(kāi)展了系列親子游、研學(xué)游，并借助抖音、微信公眾號(hào)等自媒體平臺(tái)，以及央視“云游中國(guó)”等欄目用短視頻、直播等新方式進(jìn)行廣泛宣傳。宣傳方式從的發(fā)放宣傳冊(cè)、宣傳頁(yè)，到現(xiàn)在的體驗(yàn)式環(huán)境教育活動(dòng)，形式更加多元化。